도서 소개
21세기에 들어서면서 우리의 교육환경은 급격히 변화되고 있습니다. 이러한 변화의 주요 요인은 인터넷을 기반으로 한 유비쿼터스 환경의 구축으로 학습자와 교수자의 요구가 다양화, 첨단화 및 세계화되었기 때문입니다. 보건교과에도 이러한 변화를 반영한 교육내용, 교육방법, 교육 평가 등이 요구되고 있습니다.
이에 본 교재에서는 2008 개정교육과정 및 2009 개정교육과정을 소개하고 새로이 반영되는 교육과정의 보건교과과목에 대한 이해를 돕고자 합니다. 또한 전통적 교수·학습이론의 소개는 물론 최신의 교수·학습이론을 쉽게 설명하고자 하였고, 새로운 교수법과 매체 개발과 관련된 내용을 보다 많이 싣고자 노력하였습니다.
본 교재의 교육학 이론과 교육공학 이론은 카톨릭상지대학 외래교수인 정시영 교수님의 자문과 검독을 통하여 보다 최신 자료를 삽입할 수 있었음을 밝히며 성실히 도와주신 정시영 선생님께 감사를 드립니다.
본 교재를 통해 중·고등학교 보건교사를 준비하는 교직 이수예정자들이 보건교과 교재에 대한 이해의 폭을 넓히고 보건교과 교재 연구법을 익히는 데 도움이 되어 실제 수업준비를 할 때 충분히 활용할 수 있기를 바랍니다.
이 책이 나오기까지 도와주신 모든 분들과 이 책을 출판해 주신 수문사에 감사의 마음을 전합니다.
2012. 4 저자일동
l 차 례 l
PART 1 보건교과의 이해
Chapter 1. 보건교과교육과정
1.보건교과교육과정의 이해 / 2.교육과정의 이해
Chapter 2. 보건교과내용
1.보건교과교육과정의 이해 / 2.2009 개정교육과정에서의 보건교과 / 3.보건교과 내용의 영역과 기준 / 4.보건교과교육 계획
PART 2 보건교과의 이론
Chapter 1. 교수-학습의 기초 개념
1.학습(學習. learning) / 2.수업(受業, instruction) / 3.학습이론
Chapter 2. 전통적인 교수이론과 모형
1.Carroll의 학교학습모형 / 2.Ausubel의 유의미 언어학습이론 / 3.Bruner의 발견학습 / 4.Glaser의 일반적 수업모형 / 5.Merill의 내용요소전시이론 / 6.Reigeluth의 정교화이론 / 7.Keller의 학습동기를 위한 ARCS 모형
Chapter 3. 최신 교수이론과 모형
1.객관주의와 구성주의 / 2.문제중심학습 / 3.정착학습이론 / 4.인지적 도제학습 / 5.목표기반학습 / 6.앵커드 수업모형
PART 3 보건교과 교수법
Chapter 1. 일반적 교수법
1.교수방법의 유형과 특성 / 2.교수-학습방법별 유형과 특성
Chapter 2. ICT의 발전에 따른 교육의 새로운 패러다임
1.e-Learning / 2.m-Learning / 3.u-Learning / 4.스마트러닝
Chapter 3. 교수설계이론
1.ADDIE 모형 / 2.Dick & Carey 모형
Chapter 4. 교수매체
1.교수매체의 개념 / 2.교수매체의 발달과정 / 3.교수매체의 분류 및 유형 / 4.교수매체의 유형 / 5.교수매체의 원리 및 교육적 기능
PART 4 보건교과교육의 실제
Chapter 1. 보건교과 지도법
1.보건교과 교수·학습방법 / 2.보건교과 교수학습 지도안
Chapter 2. 보건교과 평가
1.보건교과 평가 / 2.보건교과 교육평가의 실제
Chapter 3. 보건교과교육 교사지도안
1.교사지도안의 작성 / 2.보건교과 교수학습자료원
부록
1.2009 개정교육과정 중·고등학교 보건교수 학습방법
2.교수매체-책자
3.교수매체-보건달력
4.교수매체-교육키트
5.교수매체-리플릿
6.U러닝 자기평가표 예시
저자 소개
■ 성 기 월
경북대학교 간호학박사
University of Kentucky 교환교수
대구가톨릭대학교 교수
■ 장 미 경
대구가톨릭대학교 간호학과 졸업
이화여자대학교 박사과정수료
대구가톨릭대학교 외래교수
