도서 상세정보


교사를 위한 ADHD 매뉴얼

저자박완주-서지영 공저

  • 발행일2012-07-31
  • ISBN978-89-304-2577-3(93510)
  • 정가13,000
  • 페이지수232
  • 사이즈국판

도서 소개

■ 21세기 교육체계는 개별적 교육이 가능해야 하며 통합적인 교육체계 속에서 교육이 이루어져야 한다. 그동안 ADHD에 관한 도서는 외국서적의 번역이나 학교상담가 혹은 ADHD 특수교육교사들과 같은 전문상담가를 대상으로 한 저서가 대부분이었다. 즉, 일반교사들이 교실에 끌어들여 적용할 수 있는 구체적이고 실용적인 방법을 찾아볼 수 있는 지침서가 부족하였다. 그러나 학교현장에서 ADHD 아동으로 인해 야기되는 교육적 문제가 다양하고 심각한 만큼 우선적으로 일선 교사들을 위한 구체적인 최신의 ADHD매뉴얼이 제공되어야 한다.
미국의 경우 ADHD 아동은 대체로 다른 학습 방해가 없는 한 공립교육을 받을 권리와 정규교실에서 수업을 받게 되어 있는 최소제한 환경(Least restrictive environment),의 원칙이 강조되고 있다. 우리나라에서도 일반교실에서 ADHD 아동을 기드해야 할 상황에 어떻게 지도할 것인가에 대한 구체적인 지침이나 방향이 교사에게 주어져야 할 것이다.
ADHD의 장기적인 연구과제와 아동청소년사업을 실행하는 데에 무엇보다 통합교육이 우선시되어야 한다는 견해를 바탕으로, 일선학교의 다인수 학급, 과도한 업무, 입시 위주의 교육과 같은 현실적 어려움에도 불구하고, 학급 내 개인차를 고려하는 통합교육 속에서 한국 실정에 맞는 일선교사의 행동지침을 위한 <교사를 위한 ADHD 매뉴얼>을 저술하는 데 그 목적이 있다.
이는 ADHD 아동이 일반아동과 단순히 같은 장소에 있다는 물리적 차원을 넘어서 아동 간의 의미 있는 상호작용이 되어야 하며, 한 아동이 다른 아동을 위해 희생하는 것이 아니라 모든 아동에게 서로 도움이 되는 진정한 통합이 이루어질 수 있도록 담임교사나 일반교사가 역할하는데, 그 지침을 제공하리라 본다. 학교현장에서 활용할 수 있는 일반교사를 위한 학술전문서적을 편찬함으로써 교사들의 ADHD에 대한 인식과 지식을 높이고, ADHD 아동청소년을 다루는 구체적인 전략을 수행하거나 적용하기 위한 지침서가 될 수 있을 것이다. 또한 ADHD 아동과 일반아동이 한 학급에서 잘 융화되어 진정한 통합교육의 장을 마련할 수 있다는 데 그 의의가 있다.

2012년 7월 저자 일동


ㅣ 차 례 ㅣ

제 Ⅰ부 ADHD의 특성, 원인, 진단, 치료 방법

PART 01 ADHD 측성
PART 02 ADHD 원인: 1.유전적 소인 / 2.신경학적 요인 / 3.생리적 요인 / 4.기타 요인
PART 03 ADHD 진단: 1.ADHD 진단기준 / 2.발달단계에 따른 아동의 문제행동 / 3.청소년 ADHD
PART 04 ADHD 약물치료: 1.중추신경 자극제 / 2.기타 약물 / 3.약물복용 및 전략
PART 05 ADHD 비약물적 치료
1.행동치료 / 2.인지치료 / 3.인지행동치료 / 4.부모훈련 / 5.가족치료 / 6.사회기술훈련 / 7.정서조절훈련 / 8.감각통합교육 / 9.그 외 비약물적 중재

제 Ⅱ부 ADHD 아동을 다루기 위한 전 준비와 치료환경 조성

PART 01 초기평가 및 통합교육
1.초기평가 / 2.통합교육 / 3.ADHD 아동을 위한 학교기반 중재와 교사 교육의 필요성 / 4.ADHD 평가 단계
PART 02 이차적 문제 예측
1.ADHD와 공존질환 / 2.그 외 이차적 문제 / 3.이차적 문제 예측을 위한 관찰 전략
PART 03 학교, 가족 및 지역사회의 다면적 치료협력체계 구축
1.ADHD 아동을 위한 체계론적 치료접근방법 / 2.부모관리훈련 / 3.학교적응을 위한 부모-교사 협력관계 구축 / 4.ADHD 아동 어머니와 교사 간에 경험한 협력에 대한 어려움 / 5.교사-부모 협력적 관계 구축 방안

제 Ⅲ부 학교에서 필요한 ADHD 아동을 위한 전략

PART 01 학교에서의 조기발견 및 조기개입 전략
1.ADHD 아동의 조기발견과 조기개입 / 2.ADHD, 아동을 위한 교사의 교육적 조기중재
PART 02 ADHD 아동의 자율성 획득 전략: 1.자기관리 전략 / 2.자기조절학습
PART 03 또래관계 증진 전략: 1.또래관계 증진훈련 / 2.사회기술훈련 / 3.정서조절훈련
PART 04 인지행동훈련 전략: 1.인지행동치료 / 2.인지행동치료의 전략
PART 05 통합교육에서의 학습운영 전략
1.통합교육의 의의 / 2.치료적 학교환경 개선 전략 / 3.효과적인 통합교실의 환경 조성 / 4.효과적인 교수방법 기술 / 5.효과적인 학급 운영 방법
PART 06 수업진행 및 교수방법 전략
1.ADHD 사전개입 전의 개별교육조정 계획 / 2.수업진행 시 긍정적 행동지원 / 3.교실 내 ADHD 아동을 위한 지도방안
PART 07 행동수정 전략: 1.행동수정 / 2.강화 / 3.ADHD 아동의 관리
PART 08 교사들의 감정체험: 1.교사들이 느끼는 공통적인 감정 / 2.ADHD 아동에 대한 교사의 정서처리 과정

저자 소개

박완주 경북대학교 간호대학 간호학과
서지영 부산가톨릭대학교 간호대학 간호학과